本輪評(píng)估以幫助各院校分析辦學(xué)中的問(wèn)題、共同探討、解決問(wèn)題為重點(diǎn)，專家工作的切入點(diǎn)為各院校狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)呈現(xiàn)出來(lái)的“奇異點(diǎn)”。這些奇異點(diǎn)可能是學(xué)校的長(zhǎng)處，也可能是學(xué)校的短處，同時(shí)也有可能是學(xué)校的某個(gè)特殊狀態(tài)。我們現(xiàn)在的工作就是要找出這些“奇異點(diǎn)”深入分析研究，以期發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，化解存在問(wèn)題，能夠?qū)ζ娈慄c(diǎn)在深入分析研究的基礎(chǔ)上作出解釋，提出解決問(wèn)題的途徑和措施。
周大農(nóng)院長(zhǎng)作中心發(fā)言，其發(fā)言題目為《以“數(shù)”論“據(jù)”》。周院長(zhǎng)初步列出了幾十條我院狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)所呈現(xiàn)的“奇異點(diǎn)”，啟發(fā)大家深入思考問(wèn)題。周院長(zhǎng)發(fā)言過(guò)程中，不時(shí)有人插話，整個(gè)會(huì)場(chǎng)思維活躍，達(dá)到了預(yù)期目的。
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
周院長(zhǎng)作報(bào)告