面對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式更多地向依靠科技進(jìn)步與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)方向轉(zhuǎn)變這一新形勢(shì)，高職教育迫切需要突出培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型人才。為切實(shí)有效推進(jìn)我院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作，學(xué)院于2011年5月11日邀請(qǐng)常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院顏惠庚院長(zhǎng)來(lái)我院作題為“開展創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的專題講座。講座由學(xué)院副院長(zhǎng)楊勁松主持，學(xué)院各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、各專業(yè)骨干教師及科技處全體人員參加了此次講座。

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來(lái)在開展創(chuàng)新教育方面做了許多頗有成效的嘗試與探索，總結(jié)積累出豐富的經(jīng)驗(yàn)。在專題講座中，顏院長(zhǎng)首先多角度分析闡述開展創(chuàng)新教育的意義，進(jìn)而深刻剖析了當(dāng)前高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，指出創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的缺位和創(chuàng)新型人才的認(rèn)識(shí)偏差是主要的制約因素。最后他結(jié)合大量生動(dòng)的案例深入淺出地介紹了目前主流的創(chuàng)新理論TRIZ（發(fā)明問(wèn)題解決理論）。

目前我院在創(chuàng)新理論研究方面尚處于啟動(dòng)階段，相信通過(guò)此次講座將進(jìn)一步增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極參與創(chuàng)新活動(dòng)與研究，掌握創(chuàng)新理論與方法，提升創(chuàng)新能力與水平，從而有力促進(jìn)創(chuàng)新型技能人才的培養(yǎng)。