為總結(jié)過去一年學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，新學(xué)期更好地開展學(xué)生工作，電子系于
麻麗娟副書記首先對過去一年的系部工作進(jìn)行了回顧和總結(jié)，肯定了大家共同取得的成績，也提出了接下來系部在班主任管理和考核方面作出的改革，每兩周一次的班主任例會上將即時(shí)公布最近兩周各班公寓情況。
隨后，與會的老師紛紛從實(shí)際工作出發(fā)，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和建議。李飛老師認(rèn)為班級管理的基礎(chǔ)是要做好養(yǎng)成教育，他所在的班級制定了細(xì)致的學(xué)生考評規(guī)定，每學(xué)期結(jié)合學(xué)生自評和班級評分的結(jié)果作為評獎(jiǎng)評優(yōu)的參考。李飛老師說有了制度規(guī)定一定要嚴(yán)格落實(shí)，這樣才能真正發(fā)揮作用。
黃忠琴老師從專業(yè)教師和班主任兩個(gè)角色出發(fā)，指出好的學(xué)風(fēng)就能帶來好的班風(fēng)，學(xué)生大一期間每天晚自習(xí)有專人負(fù)責(zé)，大二期間則隨時(shí)要求在宿舍晚自習(xí)的學(xué)生拍照，以此抽查學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)在同學(xué)之間結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的幫帶作用。
沈葉菁老師則提出了班委設(shè)置方面的一些建議，她在班級中設(shè)立的雙班長制度起到了一加一大于二的效果，她還利用中午的時(shí)間與學(xué)生在操場上一對一談話，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)中與班主任交心。
韓楊老師從班內(nèi)的學(xué)生典型出發(fā)，表示老師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)走出封閉的內(nèi)心世界，融入群體并且提升自我。
此外，宋朝暉、余芬、司馬韋偉、莊佳昕等四位老師也從各自的角度分享了對當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和班委管理方面的一些思考。
最后，莊麗娟書記總結(jié)發(fā)言，她指出班主任工作任重道遠(yuǎn)，因材施教的目的在于培養(yǎng)獨(dú)立的人與合格的公民，每個(gè)學(xué)生的背后都有一個(gè)家庭，希望培養(yǎng)出社會需要的人才，從而為他們各自的家庭帶去希望和改變。
研討會現(xiàn)場