-----追隨名師腳步，尋求自身發(fā)展之路

4月26日，基礎(chǔ)部主任費建明及職業(yè)情景英語開放課程組的教師來到河海大學(xué)常州校區(qū)，與來自常州及周邊地區(qū)的老師共同探討信息化環(huán)境下高教教師職業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)及應(yīng)策。會議旨在推進現(xiàn)代信息技術(shù)與外語教學(xué)的深度融合，著力建設(shè)英語在線開放課程體系。

會議上，來自東南大學(xué)外國語學(xué)院、教育部大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會委員李肖翔教授提出：如何在信息化環(huán)境下解決好教育與人的發(fā)展以及教育與社會的發(fā)展的問題；信息化的環(huán)境下的教師如何對自己的角色重新定位；教師如何應(yīng)對信息化技術(shù)對自身的認知結(jié)構(gòu)和認知水平帶來的挑戰(zhàn)。李教授同參會教師一起探討并尋求信息化環(huán)境下教學(xué)資源有效利用的方法與舉措，新環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新。在李教授的報告后，來自蘇州大學(xué)外國語學(xué)院的孫倚娜教授對在線開放課程建設(shè)進行了理論分析。孫教授旁征博引，讓與會教師感受頗多，受益匪淺。最后來自河海大學(xué)的張聰老師還做了現(xiàn)場展示，理論與實踐結(jié)合使教師對在線課程建設(shè)有了更深刻的認識。

研討會使老師們對自己在信息化環(huán)境下的角色定位有了全新的認識，對如何應(yīng)對挑戰(zhàn)掌握了更多的方法與策略。在我院28項“十三五”院級在線開放課程建設(shè)立項中，基礎(chǔ)部共有3門課程獲立項。這次跨院校的教研活動, 必將對我院外語教師運用MOOC手段推進教學(xué)改革，將信息化教學(xué)手段與課堂教學(xué)深度融合，探索混合學(xué)習(xí)的新內(nèi)涵，創(chuàng)新混合學(xué)習(xí)的新應(yīng)用及創(chuàng)新教學(xué)模式帶來深刻影響。