提到“學(xué)習(xí)幫扶”最容易想到的便是教師課后輔導(dǎo)，但在電氣工程與技術(shù)學(xué)院，“學(xué)習(xí)幫扶”絕不僅僅是這些，“單科輔導(dǎo)員制度”歷時四年精心打造，已經(jīng)成為電氣工程與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生思政教育精品工程。據(jù)不完全統(tǒng)計，自2014年 “單科輔導(dǎo)員制度”試運行至今，解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題達(dá)1742次。
俗話說：“山中林木有高矮，十根手指有長短?！蓖粋€老師教學(xué)，但是由于學(xué)生的個性差異，總有個別學(xué)生較之其他人而言學(xué)習(xí)效果相對不夠牢固，從而影響學(xué)習(xí)，成為所謂的“學(xué)困生”。那么怎樣既能提高學(xué)生的自信心、主動性，又能保護(hù)他們的自尊心呢？這個問題成為電氣工程與技術(shù)學(xué)院一直以來孜孜不倦、不斷探尋的研究課題。為了完善學(xué)院學(xué)習(xí)幫扶機(jī)制，四年前，在一次院學(xué)工例會上誕生的“單科輔導(dǎo)員”概念，逐漸演變發(fā)展為今日“單科輔導(dǎo)員入駐學(xué)生公寓，與院學(xué)生黨員服務(wù)站合二為一”的新模式。
有創(chuàng)新：當(dāng)“單科輔導(dǎo)員”走進(jìn)“學(xué)生黨員服務(wù)站”
電氣工程與技術(shù)學(xué)院的單科輔導(dǎo)員從大二的優(yōu)秀學(xué)生中選拔，在大一時獲得一等獎學(xué)院獎學(xué)金、國家獎學(xué)金的學(xué)生有資格競聘，由院學(xué)工團(tuán)隊開會討論產(chǎn)生。學(xué)院根據(jù)他們的自由時間制定值班表，單科輔導(dǎo)員在值班時間前往院學(xué)生黨員服務(wù)站（10號公寓104室）值班，與同一時間值班的學(xué)生黨員一起，為前來尋求幫助的同學(xué)答疑解惑。本學(xué)期實現(xiàn)了創(chuàng)新和突破，將學(xué)生黨員和單科輔導(dǎo)員實行“捆綁式”管理，在學(xué)生黨員服務(wù)站注入單科輔導(dǎo)員的力量，共同發(fā)揮他們在學(xué)生群體中的榜樣作用，從而進(jìn)一步形成我院輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、班主任、單科輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、副班主任“六位一體”的育人模式。
有情懷：傳遞青春正能量
“現(xiàn)在在寢室備考時遇到學(xué)習(xí)問題，會第一時間跑到樓下去104黨員服務(wù)站咨詢值班的單科輔導(dǎo)員，覺得很方便、很人性化，滿足了我學(xué)習(xí)方面的需求，自己的學(xué)習(xí)主動性也提高了不少，為有正能量、有情懷的制度打call！”16級光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的畢佳琪同學(xué)說。
“單科輔導(dǎo)員”制度面向電氣工程與技術(shù)學(xué)院1100余名在校生，同時也面向其他學(xué)院對本院課程感興趣、有疑問的學(xué)生?！皢慰戚o導(dǎo)員”則由我院16級16名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，16位單科輔導(dǎo)員代表了16種不同的輔導(dǎo)風(fēng)格，為紅色的黨員服務(wù)站增添了別樣的色彩?！暗街蛋嗟臅r間，我會提前十分鐘到崗簽到，先把我們幾個單科輔導(dǎo)員一起手繪的海報板搬到值班室門外，放在顯眼的位置，讓路過的同學(xué)看到后能主動前來提問，然后把院里配置的草稿紙、答疑記錄本放在桌上，等待同學(xué)們上門詢問?！?6級機(jī)電一體化專業(yè)的劉鎰飛同學(xué)心思細(xì)膩，做起事情來總是井井有條?！爱?dāng)我?guī)颓皝韱枂栴}的同學(xué)解答完題目，我會再出個類似的題目給他做下，看他能不能舉一反三，要同學(xué)真正弄明白了我才會放他走?！?6級光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的馬嘉琪是我院今年國家獎學(xué)金獲得者，同時也是本學(xué)期單科輔導(dǎo)員團(tuán)隊的隊長。
有無限可能：“單科輔導(dǎo)員”未完待續(xù)……
從電氣工程與技術(shù)學(xué)院13年級到17年級，一共五個年級的學(xué)生在“單科輔導(dǎo)員”制度中受益。雖然從選聘單科輔導(dǎo)員、動員宣傳、組織培訓(xùn)、落地落實到后期總結(jié)等各個環(huán)節(jié)都需要學(xué)院給予大力支持，但既然認(rèn)定是值得、正確的事情，就一定會堅持。自此，學(xué)困生不再孤單，熱情可愛的學(xué)優(yōu)生成為“可利用資源”，加入到一起轉(zhuǎn)化學(xué)困生的行動中，為他們樹立學(xué)習(xí)信心，覺得自己受到學(xué)院、老師和其他學(xué)生的共同重視，學(xué)院所有學(xué)生是一個整體，缺一不可，使他們自身的思想覺悟也能得到提高，從而堅定迎頭趕上的決心；學(xué)優(yōu)生也不再高冷，從自己奮發(fā)圖強的小世界里走出來，在一道道題目、一個個問題里奉獻(xiàn)自己的光與熱，逐漸領(lǐng)悟這個道理：不懂得付出的人，最后會疲于獲得。只有付出和回報的相互循環(huán)，才會讓人間充滿溫暖人心的力。
在10號公寓104室電氣工程與技術(shù)學(xué)院黨員服務(wù)站，奉獻(xiàn)和付出是學(xué)生黨員和單科輔導(dǎo)員共有的胸懷和品德，這里有無限的可能，而一切都未完待續(xù)……
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