為進(jìn)一步提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，11月9日晚上，素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院邀請(qǐng)東南大學(xué)陳怡教授為全院師生做了一堂經(jīng)典傳統(tǒng)文化講座，講座由素創(chuàng)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)胡劍虹教授主持。

陳怡教授是一位文理交叉型的學(xué)者，是教育部全國高校大學(xué)生文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員。他對(duì)莊子的《庖丁解牛》進(jìn)行了全新的解讀，首先在技術(shù)層面上，庖丁用34年時(shí)間專注解牛工作，用壞了49把刀，達(dá)到熟能生巧的技術(shù)能手級(jí)別。與歐陽修《賣油翁》不同的是，庖丁不止于技，還上升至道，陳怡從科學(xué)的層面進(jìn)行解讀，庖丁不斷鉆研牛的結(jié)構(gòu)知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)的思維方法、科學(xué)精神進(jìn)行解牛，戰(zhàn)術(shù)上重視，整個(gè)過程小心謹(jǐn)慎準(zhǔn)備充分，戰(zhàn)略上藐視，閉著眼睛完成全程，將解牛這個(gè)普通工作做到出神入化、得心應(yīng)手。在藝術(shù)層面，庖丁把一次世俗的宰?；顒?dòng)變成了一場(chǎng)美輪美奐的藝術(shù)表演，引起主人文惠君和觀眾的由衷贊嘆，自己也達(dá)到躊躇滿志的表演快樂享受。在哲學(xué)層面，庖丁精于技而又高于技，以乎天理，經(jīng)歷了從量變到質(zhì)變的長(zhǎng)期實(shí)踐，解牛變成自由勞動(dòng)，庖丁變成自由人，不再是勞動(dòng)的奴隸，達(dá)到人之為人的最高境界和成就感，即人生藝術(shù)化。

胡劍虹結(jié)合工匠精神進(jìn)行了總結(jié)，莊子的《庖丁解?！肥羌矣鲬魰缘脑⒀怨适拢两袢杂袠O強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，大國工匠的祖先就是庖丁。這個(gè)故事告訴我們，只有沉下心來專注做事，甚至是需要具備一輩子專注于一件事的精神，才能把工作做到極致，通過熟能生巧和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，達(dá)到游刃有余、出神入化、身心自由的人生境地，最后獲得“躊躇滿志”、和諧自由、圓滿快樂的成功體驗(yàn)。

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