馮莉，2006年7月至今，擔任常州工業(yè)職業(yè)技術學院現代裝備制造學院輔導員，十五年如一日負責學生資助和共青團雷鋒崗的建設工作。學生們談到她的時候總是會用“熱心”這個詞語來形容，同事們談到她總是會用“風風火火”這個詞語來描繪，領導談到她總會用“放心”這個詞語來評價。

十余年，她始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對，贏得領導、同事、學生和家長的好評，在平凡的工作崗位上，培養(yǎng)出一批又一批不平凡的優(yōu)秀學生。她經常用一句話勉勵自己，凡事要有綠葉精神，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是她的座右銘，也是她做人做事的原則。

踐行育人初心 師生共同筑夢遠航

一切的堅持都源于熱愛，長達十五年之久的學生資助工作。馮莉老師總是認真學習相關文件，深刻領會精神，做到心中有數；同時，她晚自習走訪班級，將國家的資助政策、助學貸款的流程和誠信還款的方式，以主題班會的形式傳達到每位同學；在學生獲得國家獎學金和勵志獎學金的時候，她將每份獎狀以喜報的方式郵寄到每位家長手中，廣泛地宣傳學生資助的有關政策、條件和辦理程序，使得黨和國家的政策深入到每位老百姓的家里。許多家長收到信件，會打來電話表示感謝：“感謝黨的好政策，感謝學校的關心，讓我們的孩子能繼續(xù)安心讀書，獲得公平受教育的機會?！庇械膶W生說：“感謝輔導員和班主任的幫助，我們一定會努力讀書，不辜負這份公平和尊重。”

在平時的日常工作中，她經常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，對每位受助學生的情況進行調查和整理。多年的資助工作中，她時刻銘記工作宗旨和使命，始終做到“精、準、細、嚴”。每位學生都有一份全方位的電子成長記錄，從班級姓名到家庭狀況，從個人愛好到特長，從是否擔任班委到宿舍人際關系等，她都面面俱到地記錄，每位學生的情況，甚至每個宿舍的人際關系她都如數家珍，每一位學生的困難都牽動她的心。“我的夢想就是，扎根資助工作，扎實踐行育人初心，讓每位貧困學生享受平等公平的發(fā)展機會和成長資源，我會和學生一起攜手筑夢?！?/span>

扶貧扶志扶智 助貧困學生成長成才

教育的本質就是，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。馮莉老師經常告訴自己，對每個家庭而言，孩子就是他們的全部。

她的學生萬同學，剛剛入校時，家庭經濟情況不好，母親多年來身體不適，整個家庭只靠父親一人支撐，萬同學內心感到孤獨與自卑。她多次與萬同學耐心溝通，不斷鼓勵他正視現狀，找到問題的根源。她通過“四個一”模式來幫助萬同學建立自信，每晚回顧一天的學習成果，每周一次談話，每月一次回顧，每學期一次總結。通過一年時間的努力，萬同學逐步樹立自信，完成自強之路的蛻變。大學二年級萬同學成績一直保持領先，2019年度獲得國家獎學金。2020年6月，萬同學評選上江蘇省優(yōu)秀學生干部。2020年8月，萬同學參加全國互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得銀獎。2021年6月，萬同學評選上“常州市先鋒90后”稱號。像萬同學這樣的學生非常多，在馮莉老師潤物細無聲的幫助下，這些學生都放下心結，敞開心扉，擁抱更好的自己。

開展資助育人工作過程中，她關注到的不僅僅是物質資助，更多地是著重培養(yǎng)學生“先自強、再自立、能誠信、敢擔當、知感恩、有回饋”的意識，在正確思想的引領下，受助學生不再自卑，更加獨立自主，抗壓力和耐挫力也得到提升。

搭建服務平臺 鋪就勵志成才之路

大學生勵志成才需要不斷搭建平臺，重在引導廣大學生培養(yǎng)奉獻精神和感恩意識，幫助貧困學生勵志成才。

馮莉老師擔任學院分團委書記以來，成立了現代裝備制造學院共青團雷鋒崗，制定詳細的志愿服務活動實施辦法，嚴格認證流程，公開注冊制度，整合校內外資源，細化評價機制，成為雷鋒崗最早的一批先行者。多年來，她不斷鼓勵廣大受資助的學生加入雷鋒崗，每年她發(fā)動志愿者達1000人次，培養(yǎng)骨干100多人，服務時長遠超10000小時，促使雷鋒崗與常州雕莊街道、青龍街道、宏德志愿服務中心等建立長期合作關系，共同開展志愿服務類活動。貧困學生也在一次次的志愿者服務工作中，不斷磨礪意志。她的學生畢業(yè)之后有警察、大學生村官、教師、社區(qū)工作者和企業(yè)的高管等。作為校友，他們非常感謝學校為他們搭建的各種平臺，不僅僅是奉獻了愛心，更多地是從“小確信”中增強自信，鍛煉了團隊協作能力和人際交往能力。

馮莉老師在資助育人工作中找準“結合點”，將資助與育人緊密結合，精準發(fā)力，切實關注學生的需求，加強勵志教育、誠信教育和社會責任感教育，著力培養(yǎng)青年學生自立自強、知恩感恩、勇于擔當、樂于奉獻的良好品質。