近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》（下稱《意見(jiàn)》），大力推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。我校第一時(shí)間組織師生學(xué)習(xí)，學(xué)深悟透文件精神，《意見(jiàn)》出臺(tái)引發(fā)師生熱議。

校黨委書(shū)記 繆昌武：

《意見(jiàn)》的印發(fā)是對(duì)習(xí)近平總書(shū)記重要指示和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神的新貫徹和新落實(shí)，也是新時(shí)代高職教育堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、堅(jiān)持立德樹(shù)人的新遵循和新使命。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠的主陣地，要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國(guó)之大者”，營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，鼓勵(lì)更多技術(shù)技能人才走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，為推進(jìn)我國(guó)技能型社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。高職院校身處高質(zhì)量發(fā)展的新格局，要體現(xiàn)提質(zhì)賦能、優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)、服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和全局統(tǒng)籌，強(qiáng)化立德樹(shù)人、德技并修的育人方向，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才保障和技能支撐。

校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)楊勁松：

《意見(jiàn)》圍繞推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的部署要求、目標(biāo)定位、辦學(xué)體制機(jī)制、教育教學(xué)改革、品牌打造、組織實(shí)施等7個(gè)領(lǐng)域闡述的22條內(nèi)容，既是對(duì)“職教20條”以來(lái)職業(yè)教育改革經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展問(wèn)題的系統(tǒng)總結(jié)，也指明了新時(shí)期現(xiàn)代職業(yè)教育強(qiáng)化類型特征、提升自身適應(yīng)性的未來(lái)發(fā)展方向。對(duì)于高職教育而言，《意見(jiàn)》的出臺(tái)是其順應(yīng)新時(shí)代趨勢(shì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和堅(jiān)定類型自信的重要契機(jī)，高職院校要繼續(xù)在深化產(chǎn)教融合、教育教學(xué)改革、院校品牌打造等高質(zhì)量發(fā)展的具體改革舉措上下功夫，發(fā)揮培養(yǎng)技能人才、服務(wù)就業(yè)民生、助推產(chǎn)業(yè)升級(jí)、助力鄉(xiāng)村振興等方面的作用，書(shū)寫(xiě)更多“技能改變?nèi)松钡木使适拢瑢⑽覀兊膶W(xué)生培養(yǎng)成德技并修、人人出彩的復(fù)合型技術(shù)技能人才。 

校黨委委員、副校長(zhǎng) 蔣新萍：

《意見(jiàn)》圍繞貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，明確強(qiáng)調(diào)了要鞏固、優(yōu)化職業(yè)教育的類型定位，指出了要通過(guò)推進(jìn)不同層次職業(yè)教育縱向貫通、不同類型教育橫向融通的路徑來(lái)強(qiáng)化職業(yè)教育的類型特色，為高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了方向?！兑庖?jiàn)》要求職業(yè)教育要服務(wù)技能型社會(huì)建設(shè)，弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐，進(jìn)一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)?！兑庖?jiàn)》從政府和地方職能、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)支持、社會(huì)環(huán)境等方面，對(duì)落實(shí)推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提出了明確的保障要求，作為長(zhǎng)期在職教戰(zhàn)線工作的職教人，倍感振奮，真切感到：職業(yè)教育的春天來(lái)了！

校黨委委員、宣傳部部長(zhǎng)檀祝平：

《意見(jiàn)》在思想政治教育與工匠人才宣傳方面提出了明確要求。作為學(xué)校宣傳部部長(zhǎng)，一是要深刻領(lǐng)會(huì)“推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一”的教育教學(xué)改革總體要求，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進(jìn)“三全育人”綜合改革。二是要加大“勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)精神”宣傳。我校有“大國(guó)工匠”培養(yǎng)的光榮歷史。全國(guó)勞模鄧建軍、吳宏勝，中國(guó)鑄造大工匠馬艷東，江蘇工匠韓迎輝等，都是我校優(yōu)秀畢業(yè)生，我們要把“鄧建軍寫(xiě)給學(xué)弟學(xué)妹的一封信”“鄧建軍的校友們”系列報(bào)道、“勞模工匠長(zhǎng)廊”“學(xué)校文化長(zhǎng)廊”等學(xué)校文化項(xiàng)目建設(shè)好、宣傳好，使之入腦入心，并在普通中小學(xué)實(shí)施職業(yè)啟蒙教育和“工匠精神”培育，為現(xiàn)代工匠人才培養(yǎng)和技能型社會(huì)建設(shè)添磚加瓦。

科技處處長(zhǎng) 蔣正炎：

學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，圍繞長(zhǎng)三角及常州區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，整體設(shè)計(jì)，重點(diǎn)布局，聯(lián)合打造技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)和科技公共服務(wù)平臺(tái)，解決“卡脖子”問(wèn)題，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，融人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、雙創(chuàng)培育、產(chǎn)業(yè)教育、對(duì)外開(kāi)放于一體。學(xué)校秉承“頂天”，充分發(fā)揮專業(yè)特色和高層次人才聚集優(yōu)勢(shì)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)升級(jí)貢獻(xiàn)智庫(kù)力量；堅(jiān)持“立地”，建設(shè)區(qū)域有影響力的科技成果轉(zhuǎn)化中心，探索“需求導(dǎo)向、政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作”的科技成果轉(zhuǎn)化新機(jī)制、新路徑，平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的科技成果進(jìn)行開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、推廣直至形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料等。開(kāi)展“學(xué)生科研助理工程”，營(yíng)造當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新氛圍，舉辦師生科研創(chuàng)新成果展，打造成科技傳統(tǒng)節(jié)日盛會(huì)，擇優(yōu)推薦參加挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+等雙創(chuàng)大賽。

國(guó)際交流合作處處長(zhǎng)、海外教育學(xué)院院長(zhǎng) 費(fèi)建明：

《意見(jiàn)》提出，到2025年職業(yè)教育本科招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，并且建立“職教高考”制度，高等職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用型大學(xué)課程互選、學(xué)分互認(rèn)，這對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展無(wú)疑是重大利好消息。作為國(guó)際交流合作處處長(zhǎng)和海外教育學(xué)院院長(zhǎng)，我更關(guān)注的是意見(jiàn)的第六部分——打造中國(guó)職業(yè)教育特色品牌。其中提到要提升中外合作辦學(xué)水平和推動(dòng)職業(yè)教育走出去，而我校目前正在推動(dòng)和俄羅斯弗拉基米爾國(guó)立大學(xué)合作辦學(xué)、在印尼UAG大學(xué)和馬來(lái)西亞新紀(jì)元大學(xué)開(kāi)設(shè)海外分院，實(shí)施“中文+職業(yè)技能”培養(yǎng)，這正是我校打造中國(guó)職業(yè)教育特色品牌的生動(dòng)體現(xiàn)。國(guó)際交流合作處作為學(xué)校的對(duì)外窗口，我們將以此為契機(jī)，不斷拓展中外合作交流平臺(tái)，為我校打造中國(guó)職業(yè)教育特色品牌貢獻(xiàn)力量。

經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院院長(zhǎng) 孫潔：

作為一個(gè)長(zhǎng)三角發(fā)達(dá)地區(qū)的高職學(xué)院基層教學(xué)管理者，深感《意見(jiàn)》出臺(tái)意義重大，對(duì)辦好高質(zhì)量職業(yè)教育、培養(yǎng)更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高素質(zhì)高技能人才具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。我們將深刻領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》精神，推進(jìn)政行校企產(chǎn)教融合，建設(shè)高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，加強(qiáng)校企互兼互聘的雙導(dǎo)師建設(shè)，大力推進(jìn)“三教”改革，堅(jiān)持勞動(dòng)精神的價(jià)值引領(lǐng)，面向鄉(xiāng)村振興開(kāi)展專業(yè)改造，強(qiáng)化校地合作、育訓(xùn)結(jié)合，加快培養(yǎng)直播電商、智能營(yíng)銷等鄉(xiāng)村振興人才，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)、為退役軍人更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、為更多農(nóng)民和返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受職業(yè)教育、為提供強(qiáng)有力高職教育支撐。

高水平學(xué)院創(chuàng)建辦公室（質(zhì)量監(jiān)督與控制處合署）副主任（副處長(zhǎng)）（主持工作） 陳浩華:

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳在“十四五”開(kāi)篇布局關(guān)鍵時(shí)刻印發(fā)《意見(jiàn)》，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位、關(guān)鍵地位，是新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的航向標(biāo)。當(dāng)前，我校正處于提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道，要以國(guó)家推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的歷史性機(jī)遇為契機(jī)，堅(jiān)持以學(xué)校新“863”計(jì)劃“三十大核心指標(biāo)”為主要抓手，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快完善學(xué)?，F(xiàn)代治理結(jié)構(gòu)與體系，充分發(fā)揮內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)的內(nèi)生動(dòng)力和機(jī)制作用，深化產(chǎn)教融合、校企合作，構(gòu)建與蘇錫常都市圈經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、與行業(yè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈相匹配的專業(yè)鏈，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，為建設(shè)“強(qiáng)富美高”新江蘇和常州“聚力國(guó)際智造名城 打造開(kāi)放創(chuàng)新高地”貢獻(xiàn)更多“常工業(yè)力量”“常工業(yè)案例”。

常州市第八屆“師德模范”稱號(hào)獲得者、中國(guó)輕工業(yè)職業(yè)教育青年教學(xué)能手、智能控制學(xué)院電子教研室主任 高雪：

作為一線職業(yè)教育工作者，我對(duì)《意見(jiàn)》的出臺(tái)特別關(guān)注，也更加增強(qiáng)了我通過(guò)教學(xué)改革助力技能強(qiáng)國(guó)的信心。多年來(lái)，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我致力于無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新，比如提出“走進(jìn)田間，助力春耕”實(shí)戰(zhàn)式教學(xué)模式，探索“以能力為中心”的人才培養(yǎng)模式。在農(nóng)田間開(kāi)展“無(wú)人機(jī)行業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)”實(shí)踐課程的教學(xué)，學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)農(nóng)藥的基本知識(shí)以及常見(jiàn)的病蟲(chóng)草害，在“田間課堂”，專業(yè)教師向?qū)W生詳細(xì)講解飛防植保的規(guī)范流程和植保無(wú)人機(jī)的維護(hù)和保養(yǎng)，并讓學(xué)生分組在小麥田和櫻花園使用大疆無(wú)人機(jī)和極飛無(wú)人機(jī)進(jìn)行手動(dòng)作業(yè)和全自主作業(yè)的實(shí)戰(zhàn)演練，真實(shí)做到理論與實(shí)踐結(jié)合、“教”與“學(xué)”融合的一體化教學(xué)，為培養(yǎng)更多技術(shù)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的復(fù)合型人才開(kāi)拓了新途徑。

高校思想政治理論課教師研究專項(xiàng)項(xiàng)目獲得者、馬克思主義學(xué)院專業(yè)教師 王石：

職業(yè)教育推動(dòng)了我國(guó)技能型社會(huì)建設(shè)，影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，甚至關(guān)系到全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這次《意見(jiàn)》的出臺(tái)充分體現(xiàn)了中央對(duì)職業(yè)教育高度重視，對(duì)教育質(zhì)量特別珍視，對(duì)職教改革格外關(guān)心。作為職教人，我們要深刻領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一，讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。作為常工業(yè)人，我們要準(zhǔn)確把握《意見(jiàn)》要求，堅(jiān)持面向全體、因材施教，培養(yǎng)更多能工巧匠、大國(guó)工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供人才力量和技能儲(chǔ)備。

高校思想政治理論課教師研究專項(xiàng)項(xiàng)目獲得者、馬克思主義學(xué)院專業(yè)教師 張宏：

《意見(jiàn)》明確提出要“推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一”的任務(wù)要求。這既是堅(jiān)持“立德樹(shù)人、德技并修”辦學(xué)要求的需要，同時(shí)也對(duì)高職院校思政課教師提出新的要求，那就是必須緊扣建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新目標(biāo)，按照習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政教師的“六要”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)其思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，把思政課講成“有滋有味”“有料有趣”的“精神大餐”，真正讓思政課教學(xué)成為一門“配方先進(jìn)、工藝精湛、包裝時(shí)尚”的課程。讓思政課教師同其他課程教師一起，同向同行、同心同力、同頻共振，共同為大學(xué)生當(dāng)好思想引路人和信仰鑄魂者。

第十七屆“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽中我?！靶行羌?jí)”作品獎(jiǎng)指導(dǎo)老師、智能控制學(xué)院專業(yè)教師 劉進(jìn)福：

《意見(jiàn)》在第十四條創(chuàng)新教學(xué)模式與方法中提出：全面實(shí)施彈性學(xué)習(xí)和學(xué)分制管理，支持學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競(jìng)賽活動(dòng)、辦好全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。這凸顯了國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的高度重視，學(xué)校同樣將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作為年度考核的核心指標(biāo)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系支持下，在校團(tuán)委和二級(jí)學(xué)院的直接幫助下，本人有幸指導(dǎo)學(xué)生參加第十七屆“挑戰(zhàn)杯”黑科技專項(xiàng)賽并先后獲得省賽特等獎(jiǎng)、國(guó)賽“行星”獎(jiǎng)，入圍第十七屆“振興杯”青年技能大賽全國(guó)總決賽。接下來(lái)，我將繼續(xù)以《意見(jiàn)》為指導(dǎo)，深入推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐育人模式，穩(wěn)步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)信念執(zhí)著、思維活躍、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。

國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)資助獲得者、信息工程學(xué)院專業(yè)教師 侯璐:

我國(guó)要建設(shè)成為工業(yè)化強(qiáng)國(guó)，離不開(kāi)技術(shù)技能型人才的持續(xù)輸出，而高職院校正是培養(yǎng)這類人才最為重要的一環(huán)。如何制定一套既符合現(xiàn)今本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展又涵蓋未來(lái)技術(shù)創(chuàng)新的教育辦學(xué)方式，是職業(yè)教育今后要面臨的重要問(wèn)題，《意見(jiàn)》中也詳細(xì)提出了有關(guān)辦學(xué)體制和機(jī)制的具體舉措。此外，在改進(jìn)和完善職業(yè)教育教學(xué)方法上，《意見(jiàn)》也做了詳盡闡述。作為從事高職教育的一員，本人要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》中的各項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合自身專業(yè)背景，將個(gè)人的科研成果更好地融入進(jìn)平時(shí)的教學(xué)之中，讓學(xué)生不僅能夠?qū)π畔㈩I(lǐng)域最新進(jìn)展有所了解，也能夠掌握將來(lái)工作中必備的專業(yè)技能，真正做到“頂天立地”。

江蘇省“最美職校生”、江蘇省三好學(xué)生、第十七屆“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽“行星級(jí)”作品獎(jiǎng)獲得者、智能控制學(xué)院19機(jī)器人331班學(xué)生 張碩：

《意見(jiàn)》直接指出職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。就我個(gè)人而言，退役復(fù)學(xué)接受高職教育，并選擇工業(yè)機(jī)器人技術(shù)這一專業(yè)，使自己的興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)變成專業(yè)技能，才能在十七屆全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”黑科技專項(xiàng)賽中嶄露頭角，榮獲“行星”級(jí)別榮譽(yù)。在我看來(lái)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育是培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠的基本途徑。以后，我會(huì)讓所學(xué)專業(yè)成為一技之長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，用自己的青春奉獻(xiàn)踐行“強(qiáng)國(guó)有我，請(qǐng)黨放心”的錚錚誓言。