為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，幫助專業(yè)教師正確理解課程思政的內(nèi)涵和意義、準(zhǔn)確把握課程思政的實(shí)施路徑、有效融入課程思政的教學(xué)要素、切實(shí)提高課堂教學(xué)的育人水平，12月4日-5日，我校邀請“課程思政”專家團(tuán)隊(duì)到校開展“課程思政”教學(xué)能力提示與成果凝練實(shí)操工作坊培訓(xùn)活動。校級課程思政示范課程負(fù)責(zé)人參加了培訓(xùn)。

齊魯工業(yè)大學(xué)肖中俊教授分享了課程思政元素挖掘的方法和具體融入課堂教學(xué)的路徑。他表示，課程思政元素挖掘可采用“一依據(jù)三結(jié)合”模型，即依據(jù)課程所歸屬或服務(wù)的專業(yè)進(jìn)行挖掘，結(jié)合學(xué)生未來所從事工作的職業(yè)素養(yǎng)要求、結(jié)合中國特色社會主義的偉大實(shí)踐、結(jié)合國際國內(nèi)時事進(jìn)行挖掘。肖中俊教授以BOPPPS教學(xué)模式為例，圍繞課堂教學(xué)導(dǎo)言、學(xué)習(xí)目標(biāo)、前測、參與式學(xué)習(xí)、后測和總結(jié)等各個教學(xué)活動中如何具體開展思政元素融入教學(xué)進(jìn)行了分享。

西南大學(xué)吳能表教授以《抓好主陣地畫好同心圓——課程思政的建設(shè)與實(shí)踐》為題作報(bào)告。吳能表圍繞課程思政的教學(xué)開發(fā)模型、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)成內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)中重難點(diǎn)分析及解決策略、教學(xué)流程編制以及課程思政示范課程申報(bào)書進(jìn)行了分享交流。

培訓(xùn)期間，我校參與培訓(xùn)教師認(rèn)真聽報(bào)告，并結(jié)合課程建設(shè)實(shí)際，現(xiàn)場編制課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，上臺分享作業(yè)成果并接受專家點(diǎn)評。兩天培訓(xùn)，專家的報(bào)告深入淺出，為廣大一線教師改善教學(xué)策略、開展課程思政拓寬了思路、提供了方法。

今后，教務(wù)處將按照“析、挖、融、固、享”（明晰課程單位教學(xué)目標(biāo)、挖掘課程思政元素、有機(jī)融入課程教學(xué)、固化教學(xué)成果、共享思政資源）課程思政建設(shè)5步工作法，積極推進(jìn)我校課程思政建設(shè)工作，做到“課程門門有思政，教師人人講育人”。