學(xué)期末，2021級(jí)“胡格模式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)班正在進(jìn)行一場(chǎng)新穎的期末考試匯報(bào)。校長(zhǎng)楊勁松作為“胡格模式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)班——21物聯(lián)中德班的聯(lián)系人，認(rèn)真聽取了該班級(jí)的期末考試匯報(bào)。

21物聯(lián)中德班課程體系以隔離控制器、稱重控制器、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)器和云端部署4個(gè)項(xiàng)目載體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，涵蓋了專業(yè)所需的知識(shí)和技能，能力培養(yǎng)層層遞進(jìn)。本次匯報(bào)圍繞制作隔離控制板項(xiàng)目，分為兩個(gè)模塊。第一模塊為實(shí)物演示匯報(bào)，21物聯(lián)班同學(xué)們向在場(chǎng)的老師演示講解了一學(xué)期以來(lái)的項(xiàng)目成果——隔離控制器的六路輸入、七路輸出功能。第二模塊為總結(jié)匯報(bào)，孫浩同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與制作過(guò)程進(jìn)行有序匯報(bào)，詳細(xì)闡述了運(yùn)用KICAD設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行PCB板繪制、焊接PCB板元器件、測(cè)試與調(diào)整PCB板三個(gè)階段中遇到的難點(diǎn)與體會(huì)。同時(shí)，他針對(duì)項(xiàng)目過(guò)程中的不足之處進(jìn)行了反思與總結(jié)并制定了下半學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃。何鵬程同學(xué)則用詼諧的語(yǔ)言從科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)的步驟入手對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了分析，從提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、分析評(píng)價(jià)、合作交流的角度，匯報(bào)了本學(xué)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，并對(duì)班主任、小組成員、中德物聯(lián)大家庭表達(dá)了感激之情。

楊勁松咨詢了21物聯(lián)中德班教學(xué)開展情況、遇到的困難和問(wèn)題，了解了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的感想，肯定了學(xué)校教學(xué)改革的成效。他指出，“胡格模式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)班是通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的大膽革新。學(xué)校全力支持教學(xué)改革，我們學(xué)生更要充分把握機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高創(chuàng)新能力。他強(qiáng)調(diào)，全體教師要重視理論學(xué)習(xí)的重要性，要在教學(xué)改革的實(shí)踐中著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

信息工程學(xué)院將繼續(xù)深化中德職業(yè)教育教學(xué)模式本土化改革，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開展中德職業(yè)教育試點(diǎn)的人才培養(yǎng)工作，在教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重新組織和構(gòu)建，逐步形成物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特色的教學(xué)改革新模式，并進(jìn)行推廣。（攝影/徐亦卿 審核/檀祝平、袁凱烽、邱程、李穎）