根據(jù)中國高等教育學(xué)會關(guān)于開展2021-2022年度中國高等教育博覽會“校企合作 雙百計(jì)劃”雙走訪活動的工作安排，5月19日，“校企合作 雙百計(jì)劃”專家組線上走訪考察了我校申報(bào)入圍的“雙百計(jì)劃”典型案例。走訪專家組組長是蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院副校長王穎，成員是華北電力大學(xué)工程訓(xùn)練與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心主任王秀梅、上海大學(xué)教務(wù)部常務(wù)副部長彭章友。我校黨委書記繆昌武，校長楊勁松，黨委副書記毛伯民，黨委委員、宣傳部部長檀祝平參與線上走訪活動。
王穎介紹了“雙百計(jì)劃”雙走訪活動的背景和考察要求，并為我校案例頒發(fā)2021年度“雙百計(jì)劃”典型案例提名證書。
在我校入圍的《政行校企共建珍島智能營銷產(chǎn)業(yè)學(xué)院》案例匯報(bào)中，案例負(fù)責(zé)人、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院院長孫潔教授向?qū)＜医M介紹了學(xué)校和珍島的發(fā)展歷史、辦學(xué)特色、校企合作歷程、案例特色和綜合水平等內(nèi)容。在“智改數(shù)轉(zhuǎn)”背景下，學(xué)院圍繞長三角現(xiàn)代服務(wù)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級需求，依托常州重點(diǎn)打造的兩湖創(chuàng)新區(qū)、西太湖電商產(chǎn)業(yè)園，創(chuàng)新體制機(jī)制，建設(shè)產(chǎn)教融合型全網(wǎng)、全流程、全生態(tài)的智能營銷真實(shí)場景的企業(yè)培訓(xùn)基地，開展校企商貿(mào)類人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)的系列合作，實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的無縫對接，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和智能制造業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)智能營銷及跨境智能營銷代運(yùn)營服務(wù)。項(xiàng)目基于“混合所有制”的產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行管理機(jī)制，創(chuàng)新項(xiàng)目運(yùn)營與人才進(jìn)階培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制，以組建“現(xiàn)代學(xué)徒制班”“校企雙導(dǎo)師”為抓手，共同組建現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，實(shí)施“學(xué)校課堂+企業(yè)課堂+網(wǎng)絡(luò)課堂”結(jié)合下的多元教學(xué)，利用智能營銷平臺、直播平臺雙導(dǎo)師聯(lián)手打造退役軍人就業(yè)直通車。項(xiàng)目運(yùn)行至今已取得很好的成效，組織了兩期現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班，校企共同搭建了“互聯(lián)網(wǎng)+‘1+X’證書+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)體系，成功申報(bào)了常州市中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心，建設(shè)了退役軍人“黨性教育+技能提升”一體化實(shí)景教育課堂，組班58名退役軍人進(jìn)行學(xué)歷提升和技能提升，助力退役軍人成為鄉(xiāng)村振興的“領(lǐng)頭雁”“排頭兵”，形成了學(xué)院的特色和亮點(diǎn)，具有較強(qiáng)的可行性及社會效益。
在我校入圍的《“紙花”尋真 數(shù)字圓夢——校企共建剪紙數(shù)字化平臺》案例匯報(bào)中，金壇刻紙傳承人、藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院傳統(tǒng)工藝創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用教研室主任李斌，國家級非遺金壇刻紙代表性傳承人、常州市金壇區(qū)剪刻紙文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理?xiàng)钫兹汗餐瑓⑴c匯報(bào)。李斌代表項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)從項(xiàng)目實(shí)施背景、實(shí)施情況、案例特色、應(yīng)用效果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)五個(gè)方面進(jìn)行了案例匯報(bào)，介紹了中國非遺保護(hù)傳承在“非遺+數(shù)字”的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型背景下，學(xué)校主動參與服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與常州市金壇區(qū)剪刻紙文化發(fā)展有限公司深度合作，共建“數(shù)字非遺金壇刻紙學(xué)院”，推進(jìn)普職融通教育，實(shí)現(xiàn)大中小幼非遺教育貫通融合；通過非遺傳承實(shí)踐基地，保護(hù)剪刻紙文化遺產(chǎn)，共育鄉(xiāng)土文化英才，助力鄉(xiāng)村振興；基于數(shù)字化技術(shù)，創(chuàng)建教育教學(xué)資源庫，打造剪刻紙數(shù)字化平臺，助力數(shù)字博物館建設(shè)。李斌還通過視頻展示了常工業(yè)基于“工匠精神培育，感恩知責(zé)教育”的特色文化雙輪聯(lián)動育人模式，秉持“育技、育心、育魂”理念，通過“職業(yè)浸育、美育教育和匠心培育”，實(shí)現(xiàn)文化育人與實(shí)踐育人融合，聯(lián)合政行企協(xié)同推進(jìn)世界級人類文化遺產(chǎn)——剪刻紙的數(shù)字化保護(hù)與傳播項(xiàng)目的創(chuàng)新實(shí)踐和豐富的育人成果。
在我校入圍的《校企協(xié)同推進(jìn)“雙向辦學(xué)”育才新模式》案例匯報(bào)中，智能控制學(xué)院副院長、固高企業(yè)學(xué)院副院長韓迎輝代表項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分別從項(xiàng)目的基本情況、案例內(nèi)容、特色成效、綜合水平四個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)，介紹了在常州智能裝備產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，學(xué)院和常州固高智能裝備技術(shù)研究院有限公司合作辦學(xué)、協(xié)同育人三年多來的探索與創(chuàng)新歷程。在案例中，校企雙方充分發(fā)揮資源整合優(yōu)勢，攜手打造“智能裝備技術(shù)學(xué)院”，構(gòu)建了“雙向辦學(xué)、資源共建、課證融通、專創(chuàng)融合”的雙向辦學(xué)人才培養(yǎng)新模式，通過推行雙向人才培養(yǎng)，為社會輸送智能制造工匠型復(fù)合人才，積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，至今已取得良好成效，呈現(xiàn)出鮮明特色和亮點(diǎn)。走訪期間還與“專、精、特、新”行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)常州銘賽機(jī)器人、金石機(jī)器人簽署合作協(xié)議和就業(yè)備忘錄，優(yōu)先錄取校企共同培養(yǎng)的學(xué)生。
在我校入圍的《構(gòu)建“黨建+校企合作”思政育人模式》案例匯報(bào)中，智能控制學(xué)院黨總支書記馮慶媛代表項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)從項(xiàng)目基本情況、項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容、應(yīng)用成效及典型示范效應(yīng)四方面進(jìn)行案例匯報(bào)。智能控制學(xué)院黨總支堅(jiān)持貫徹“加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證”，按照“合作共贏、匠心育人、服務(wù)區(qū)域”原則，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，在與昆達(dá)電腦科技公司(昆山)有限公司數(shù)年合作訂單班的基礎(chǔ)上，逐步形成“弘揚(yáng)工匠精神、匯聚紅色力量、引領(lǐng)特色發(fā)展”理念，以2020年與昆山人力資源市場集團(tuán)黨總支結(jié)對共建為契機(jī)，創(chuàng)新探索出“黨建+校企合作”育人新模式。該模式以黨建引領(lǐng)、弘揚(yáng)工匠精神為主線，通過開展校企黨團(tuán)活動、成立企業(yè)學(xué)院、共建“校企工匠大講堂”和工匠工作室、引入“黨建導(dǎo)師制”、打造“紅領(lǐng)示范崗”等舉措，探索整體設(shè)計(jì)、聯(lián)合培養(yǎng)、定向就業(yè)的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)雙方成果互通互享，不斷將黨的政治優(yōu)勢、思想優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為“培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠、能工巧匠”的內(nèi)在驅(qū)動。馮慶媛表示，“黨建+校企合作”思政育人模式重在突破校企雙方僅在業(yè)務(wù)層面的合作，豐富合作維度與層次，盤活校企育人資源，為學(xué)生增值賦能的同時(shí)，增強(qiáng)校企合作粘性，在疫情背景下，力促學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)與校企雙方共贏。
專家組就我校申報(bào)入圍案例的實(shí)施情況與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人展開深入交流，對各案例的特色給予充分肯定，結(jié)合各案例特點(diǎn)提出了中肯的意見。
學(xué)校將以此次案例雙走訪為契機(jī)，依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院，進(jìn)一步提升產(chǎn)教融合實(shí)踐基地的建設(shè)質(zhì)量，凝聚共建力量，推廣“黨建+校企合作”思政育人模式，不斷提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)特色高水平高職校提供有力支撐。（審稿/檀祝平、邱程、李穎、戎琳燕）
