為進(jìn)一步推進(jìn)我校專創(chuàng)融合教學(xué)改革，著力提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)與項(xiàng)目指導(dǎo)能力，服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)，8月26日—28日，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院聯(lián)合教務(wù)處開(kāi)展“創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”師資培訓(xùn)。副校長(zhǎng)姚慶文、教務(wù)處副處長(zhǎng)陳浩華出席了開(kāi)班儀式，來(lái)自七個(gè)二級(jí)學(xué)院的30多位教師參加了培訓(xùn)。
姚慶文指出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推進(jìn)我校教學(xué)、科學(xué)、實(shí)踐緊密結(jié)合的有效途徑和重要手段，對(duì)于學(xué)生、學(xué)校以及教師自身都有著重要意義。各位教師要高度重視并積極參與雙創(chuàng)教育，認(rèn)真參訓(xùn)，將所學(xué)的理念和方法應(yīng)用于專創(chuàng)融合教學(xué)改革、學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)踐以及雙創(chuàng)大賽指導(dǎo)，共同推動(dòng)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育再上新臺(tái)階。
培訓(xùn)共分兩部分內(nèi)容，第一部分是關(guān)于“設(shè)計(jì)思維”創(chuàng)新方法的培訓(xùn)?！霸O(shè)計(jì)思維”（Design Thinking）是目前全球最為熱門(mén)的一種創(chuàng)造力培養(yǎng)方法，它強(qiáng)調(diào)以人為本、以用戶為中心，追求產(chǎn)品或解決方案快速高效迭代以確保競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)思維能夠幫助學(xué)習(xí)者突破既定思考框架，打造新思維模式，用不同的視角，觀察世界，適應(yīng)變化的世界，建構(gòu)跨界創(chuàng)新思維。培訓(xùn)由斯坦福大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、世界500強(qiáng)公司全球供應(yīng)鏈戰(zhàn)略部總監(jiān)、Design Thinking導(dǎo)師鄭懿帶領(lǐng)，以工作坊的方式展開(kāi)，做中學(xué)，學(xué)中做，大家分步體驗(yàn)設(shè)計(jì)思維的換位思考、定義問(wèn)題、創(chuàng)意構(gòu)思、原型制作、用戶測(cè)試五個(gè)經(jīng)典步驟以及關(guān)鍵要點(diǎn)，并結(jié)合案例多維度解讀和深度交流設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新理念以及在課堂教學(xué)改革中的具體應(yīng)用。
第二部分是關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的培訓(xùn)。教育部互聯(lián)網(wǎng)+大賽評(píng)委、北京高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)教練耿建星就如何選擇參賽項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)，如何撰寫(xiě)高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，以及如何進(jìn)行項(xiàng)目的校賽、省賽以及國(guó)賽的打磨，結(jié)合大賽實(shí)際案例與參訓(xùn)老師進(jìn)行了分享交流。他帶領(lǐng)大家以“初創(chuàng)模擬演練沙盤(pán)”為工具，全程體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期“從0到1”的整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，通過(guò)體驗(yàn)式的場(chǎng)景幫助創(chuàng)業(yè)者提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)，探尋創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，提升創(chuàng)業(yè)綜合能力。
在為期三天的培訓(xùn)中，來(lái)自不同專業(yè)的老師圍坐在一起，團(tuán)隊(duì)合作，積極參與，完成了小組設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新項(xiàng)目并進(jìn)行匯報(bào)展示，模擬體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)過(guò)程的復(fù)雜與艱辛。此次培訓(xùn)幫助參訓(xùn)老師們轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立了新的理念，老師們紛紛表示受益匪淺，并將在今后的專創(chuàng)融合教學(xué)和雙創(chuàng)項(xiàng)目指導(dǎo)工作中積極探索實(shí)踐設(shè)計(jì)思維。
理論水平高、實(shí)踐性強(qiáng)的師資隊(duì)伍是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。未來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院將繼續(xù)立足校內(nèi)，深挖潛能，以校內(nèi)各專業(yè)的中堅(jiān)力量和教學(xué)骨干為核心，系統(tǒng)規(guī)劃，科學(xué)培養(yǎng)，打造一支高質(zhì)量的專創(chuàng)融合課程教學(xué)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目校內(nèi)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，賦能專業(yè)人才培養(yǎng)。（審核：李昆益、戎曉云、李穎、楊曌）
