為全面加強(qiáng)大學(xué)生心理健康服務(wù)工作，培養(yǎng)班主任對(duì)學(xué)生早期心理問(wèn)題的識(shí)別與干預(yù)技能，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生心理健康發(fā)展保駕護(hù)航，11月22日，我院開(kāi)展了“熹微之光·引心向陽(yáng)” 心理訪談技巧專題培訓(xùn)，會(huì)議由黨總支副書記郭媛主持，分團(tuán)委書記王潤(rùn)滋老師主講，學(xué)院全體班主任及輔導(dǎo)員參會(huì)。

會(huì)上，王潤(rùn)滋從“危機(jī)干預(yù)技巧”“溝通方法”兩個(gè)方面介紹了心理危機(jī)的類型、常見(jiàn)征兆以及心理訪談的基本原則，并結(jié)合既往工作案例，詳細(xì)闡釋了掌握心理健康知識(shí)與技能的重要性，同時(shí)指導(dǎo)輔導(dǎo)員、班主任在學(xué)生管理過(guò)程中，針對(duì)有需求的學(xué)生如何進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)。王潤(rùn)滋結(jié)合北京大學(xué)副教授，臨床心理學(xué)博士徐凱文的自殺自傷評(píng)估表展開(kāi)講解，她指出，心理危機(jī)意味著危險(xiǎn)與機(jī)遇并存。一方面，心理危機(jī)是危險(xiǎn)的，因?yàn)樗赡軐?dǎo)致個(gè)體嚴(yán)重的病態(tài)；另一方面，危機(jī)也是一種機(jī)會(huì)，因?yàn)樗鼛?lái)的痛苦會(huì)迫使危機(jī)面臨者尋求幫助。如果危機(jī)面臨者能夠利用這一機(jī)會(huì)，則危機(jī)干預(yù)能夠幫助個(gè)體成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)。

講座精彩紛呈，干貨滿滿。講座提升了我院輔導(dǎo)員及班主任在心理工作方面的能力，提高了教師在日常學(xué)習(xí)生活中做好心理健康教育引導(dǎo)工作的重視度，既體現(xiàn)了我院對(duì)心理健康教育工作的高度重視，也營(yíng)造了健康生活、健康學(xué)習(xí)、科學(xué)看待心理問(wèn)題、有效解決大學(xué)生心理問(wèn)題的良好氛圍。（審核：王迎春、須嘉君、楊曌）