6月19-22日，北京師范大學博士生導師趙志群教授蒞臨我校，就我校市域產(chǎn)教聯(lián)合體與行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設進行集中指導。
趙志群，北京師范大學教育學部教授，博士，博士生導師，國家職業(yè)教育指導咨詢委員會委員，中國職教學會教學工作委員會副主任，國際創(chuàng)新學徒制研究網(wǎng)絡理事會主席，我校特聘教授。
深入一線課堂“把脈問診”
6月19日、21日，趙志群先后走進數(shù)字商務學院、機械與交通學院理想汽車售后班，現(xiàn)場聽課評課。
在數(shù)字商務學院現(xiàn)代物流管理專業(yè)的“智慧生產(chǎn)物流運作”課上，王利改老師圍繞原材料入庫作業(yè)、補貨作業(yè)和產(chǎn)成品入庫作業(yè)計劃制定與優(yōu)化等教學內(nèi)容，運用智慧物流生產(chǎn)仿真系統(tǒng)，模擬生產(chǎn)物流流程，將理論講解與技能培養(yǎng)有效結(jié)合，為學生構(gòu)建了生動的交互式學習環(huán)境。
在機械與交通學院理想汽車售后班，兩位21級已上崗同學交流了在理想汽車服務中心工作的經(jīng)驗和心得，激發(fā)學生的學習動力。隨后，教師茅啟園和楊力圍繞理想汽車部件拆裝、常規(guī)保養(yǎng)等理想結(jié)業(yè)考核等教學內(nèi)容進行復盤教學，并運用企業(yè)底盤拆裝、服務習慣意外造成的實際典型案例激活學生的職業(yè)意識。
趙志群從教學目標、內(nèi)容、課堂組織等多個維度，對課堂教學進行了細致剖析，并提出了具體可行的改進建議。他指出，高職教育的核心應聚焦學生為中心的理念，強調(diào)課堂上學生主體地位的重要性，倡導教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д吲c輔助者，鼓勵學生主動參與，實踐探索。他建議，教學內(nèi)容與任務設計需緊密貼合企業(yè)實際，通過引入復雜、真實、突發(fā)的職場情境，增強任務挑戰(zhàn)性，以此作為培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的有效途徑，為學生提供更多試錯與實踐學習的機會。
走進“師德講堂”暢談“良匠之師”
6月21日，我校“師德講堂”邀請趙志群教授開展“踐行教育家精神，涵養(yǎng)良匠之師”主題講座。校長楊勁松主持講座。
趙志群從職業(yè)院校的教育目的、教育職責、教師標準、教師培養(yǎng)模式等引入，從職業(yè)教師的角度來闡述職業(yè)教育的六大實用理論，可操作性強，值得老師學習研究，把這些教學方法運用到工作中。
楊勁松強調(diào)，廣大教師隊伍要搶抓提質(zhì)增效、增值賦能的機遇期，以教育家精神為根本遵循，著力涵養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型“良匠之師”，有力支撐學校的高質(zhì)量發(fā)展。
全體教師參加報告會。參會教師表示，從趙教授的講座中深刻認識到了教育學理論和實踐經(jīng)驗的創(chuàng)新教學和研究方法，受益匪淺。
系列研討共謀職教發(fā)展
6月20日，學校召開基于專本貫通人才培養(yǎng)工作研討會。本次會議邀請趙志群蒞臨現(xiàn)場指導。
常州大學黨委常委、宣傳部長薛冰，江蘇理工學院應用技術學院院長吳濟慧分別介紹了學校專本貫通培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題，我校以及常州信息職業(yè)技術學院、常州機電職業(yè)技術學院、常州工程職業(yè)技術學院、常州紡織服裝職業(yè)技術學院、江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院6所高職院校教務處領導分別匯報了各自在專本貫通培養(yǎng)實施情況與困惑。趙志群根據(jù)各校匯報內(nèi)容和問題，根據(jù)自身多年從事職業(yè)教育研究的經(jīng)驗，結(jié)合案例對問題進行了細致深入的解答。
會議就常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體人才培養(yǎng)、專本貫通人才培養(yǎng)、課程體系與教材建設等方面達成共識。
當天，我校還舉行了“與專業(yè)相融的公共基礎課程改革”教學改革研討會。趙志群教授與各相關專業(yè)負責人以及大學英語、高等數(shù)學的骨干教師齊聚一堂，共同探討教學改革的未來方向。
會上，與會人員結(jié)合各自的專業(yè)需求，積極建言獻策，為公共課程的教學改革提出了寶貴的建議。趙志群從推動學生再學習、提升思維能力及服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展等多個維度，闡述了教學內(nèi)容與方法創(chuàng)新在學生職業(yè)發(fā)展中的關鍵作用，并從課程內(nèi)容篩選、教學工具運用、教學方法優(yōu)化等方面提出了一系列切實可行的改革措施。
6月22日，趙志群教授受邀指導母嬰養(yǎng)護師“三合一”人才培養(yǎng)方案及印尼母嬰小鎮(zhèn)建設方案設計。
研討交流環(huán)節(jié)，與會人員紛紛發(fā)表了自己的見解和建議。趙志群對與會人員提出的問題作出了回應，并對母嬰養(yǎng)護師“三合一”人才培養(yǎng)方案提出三點建議：一要立足母嬰行業(yè)未來發(fā)展態(tài)勢，打造嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)“小而精”鮮明特色，穩(wěn)扎穩(wěn)打推進母嬰產(chǎn)業(yè)學院建設；二要明確人才培養(yǎng)模式，建立科學合理的課程體系；三要延長與本地母嬰類企業(yè)合作周期，讓學生深度融入真實的產(chǎn)業(yè)場景。
針對印尼母嬰小鎮(zhèn)建設方案，趙教授列舉國內(nèi)“職教出海”成功案例，強調(diào)國際項目風險難測，項目的落地必須依托企業(yè)真實需求，校企雙方應經(jīng)實地調(diào)研后形成全局思考。
當天，在“常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體產(chǎn)教對接譜系研究”開題論證會上，趙志群教授對課題研究提出了以下建議：一要引入制度經(jīng)濟學和教育學相關理論，預先架構(gòu)理論基礎，確定理論模型及其關鍵點；二要考量譜系學與課題的適應性和切入點，明確課題的重點是構(gòu)建常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體運行機制；三要科學選取研究方法，建議以行動研究為主線，在實踐中尋求聯(lián)合體可操作和可推廣方案。
此外，在6月22日召開的高水平專業(yè)群建設研討會上，趙志群教授還對我校專業(yè)群建設進行了詳細指導。他從專業(yè)群設置的基本原則、與產(chǎn)業(yè)鏈的對應關系、與企業(yè)實際崗位的需求等方面進行了深度剖析，以其豐富的教育經(jīng)驗和深刻的行業(yè)洞察，提出了建設性的建議，為專業(yè)群建設提供了理論支持，也為實踐操作指明了方向。與會人員展開了熱烈討論，大家積極發(fā)表意見，為高水平專業(yè)群發(fā)展建言獻策。
黨委書記席海濤、校長楊勁松及相關部門負責人參加上述活動。（審核：季華、戎曉云、李穎）
