連日來，信息工程學(xué)院“職涯賦能”工作室策劃了多場“就業(yè)沙龍進(jìn)社區(qū)”活動，圍繞“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”“征兵入伍”“基層就業(yè)”等多個(gè)主題，學(xué)院23級、24級學(xué)生根據(jù)需求選擇不同主題報(bào)名參加?；顒右浴罢呓庾x+路徑分析+實(shí)戰(zhàn)推演”為主線，引導(dǎo)在校學(xué)生在多元賽道上錨定個(gè)人發(fā)展坐標(biāo)，精準(zhǔn)對接國家戰(zhàn)略需求，為高質(zhì)量就業(yè)蓄力賦能。

政策領(lǐng)航：創(chuàng)業(yè)扶持助力學(xué)子逐夢啟程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院王娟老師以“解鎖創(chuàng)業(yè)密碼：大學(xué)生專屬政策全攻略”為主題，為學(xué)生系統(tǒng)梳理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系。她圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼申領(lǐng)細(xì)則、稅收減免政策適用條件及孵化平臺資源對接等展開詳解，結(jié)合典型案例剖析政策落地路徑?，F(xiàn)場通過“創(chuàng)業(yè)夢想規(guī)劃”互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特色與政策優(yōu)勢設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)方案，強(qiáng)調(diào)“政策紅利+市場需求”雙輪驅(qū)動的重要性，激勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新思維抓住機(jī)遇，將創(chuàng)業(yè)理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

攜筆從戎：政策解讀明晰軍營成長藍(lán)圖

學(xué)工處人武部袁偉民老師以“征兵政策解讀及答疑”為主題，聚焦國防事業(yè)與個(gè)人發(fā)展的融合。他針對征兵體格條件、政審流程、入伍優(yōu)待等熱點(diǎn)問題逐一解析，并對比直招軍士、義務(wù)兵等不同路徑的選拔要求與發(fā)展空間?；顒又校艘圮娙诵Ｓ逊窒碥姞I歷練對職業(yè)素養(yǎng)的錘煉作用，展現(xiàn)“軍營大學(xué)?！睂σ庵玖Α?zhí)行力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的全面提升作用，為有志投身強(qiáng)軍事業(yè)的學(xué)生提供從“入伍選擇”到“退役保障”的全周期指導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)子報(bào)國熱情。

扎根基層：鄉(xiāng)村振興書寫青春奮斗答卷

團(tuán)委周穎老師深度解讀了2025年西部計(jì)劃和江蘇大學(xué)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興計(jì)劃，詳細(xì)闡述了兩項(xiàng)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容、崗位分配機(jī)制、生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)以及加分、定向招錄等后續(xù)保障政策，分享了青年基層就業(yè)的經(jīng)典案例。案例中“電商助農(nóng)”“非遺活化”等鮮活實(shí)踐，凸顯青年在鄉(xiāng)村振興中既能貢獻(xiàn)智慧又能收獲成長，引導(dǎo)學(xué)子樹立“向下扎根，向上生長”的就業(yè)觀，主動將職業(yè)規(guī)劃融入國家戰(zhàn)略需求。

此次“就業(yè)沙龍進(jìn)社區(qū)”活動立足政策資源整合、職業(yè)路徑拓展與價(jià)值觀引領(lǐng)，通過“干貨”解讀與榜樣示范，幫助在校學(xué)生掃除政策盲區(qū)，增強(qiáng)實(shí)習(xí)就業(yè)信心?！奥氀馁x能”工作室將持續(xù)跟蹤學(xué)生需求，聯(lián)動校企資源，為畢業(yè)生從校園到社會的平穩(wěn)過渡提供全鏈條支持。（審核：袁凱烽、李穎、楊曌）