2025年世界讀書(shū)日的主題是“通往未來(lái)的橋梁”。4月18日，信息工程學(xué)院以“科技賦能閱讀，思想碰撞未來(lái)”為主題，舉辦系列創(chuàng)新讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)“AI書(shū)評(píng)人”人機(jī)互動(dòng)、跨學(xué)科“換書(shū)實(shí)驗(yàn)”、經(jīng)典圖書(shū)分享會(huì)等形式，探索數(shù)字化時(shí)代閱讀的新可能。

人機(jī)書(shū)評(píng)對(duì)決，AI能否替代人類閱讀？在“AI書(shū)評(píng)人”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生與DeepSeek同臺(tái)競(jìng)技，共讀余華小說(shuō)《活著》。成可同學(xué)以“苦難中的螢火”為題，描寫(xiě)福貴“在命運(yùn)碾壓下仍守護(hù)人性微光”的形象；DeepSeek則從“生存哲學(xué)”角度生成了一篇結(jié)構(gòu)工整的評(píng)論。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)投票，62%的觀眾將票投給了學(xué)生作品。“AI的評(píng)論精準(zhǔn)但缺少溫度?！被顒?dòng)策劃者蘭相波表示，“這恰恰證明閱讀不僅是信息處理，更是情感共鳴的生命體驗(yàn)?！?/p>

跨時(shí)空“換書(shū)實(shí)驗(yàn)”，打破學(xué)科壁壘的思維碰撞?；顒?dòng)中，學(xué)生用“非等價(jià)交換”方式拓展閱讀邊界，例如描寫(xiě)北宋末年的《金甌缺》和描寫(xiě)明末的《白門(mén)柳》；量子物理著作《上帝擲骰子嗎》與傳記文學(xué)《蘇東坡傳》組成“理性與浪漫”組合；《三體》與《論語(yǔ)》構(gòu)成“未來(lái)對(duì)話傳統(tǒng)”套裝。

經(jīng)典分享會(huì)，青年視角下的精神成長(zhǎng)。分享會(huì)上，跨越心理學(xué)、詩(shī)歌、文學(xué)與哲學(xué)的經(jīng)典著作，成為青年學(xué)子審視自我、對(duì)話世界的窗口。張晴結(jié)合《被討厭的勇氣》，講述如何拒絕自我內(nèi)耗；蘭相波帶來(lái)一本《平凡的世界》，對(duì)比了孫少平“掏煤渣也要讀書(shū)”的90年代，與當(dāng)代大學(xué)生“內(nèi)耗-焦慮”的生存圖景。這場(chǎng)持續(xù)兩小時(shí)的分享會(huì)，既有理性思辨的鋒芒，也不乏溫暖治愈的力量，展現(xiàn)了青年閱讀的多元視角。

信息工程學(xué)院以科技為舟、人文為楫，在AI與人類的思想對(duì)弈中，在跨學(xué)科書(shū)籍的奇妙碰撞里，在青年學(xué)子真誠(chéng)的分享對(duì)話間，展現(xiàn)閱讀最本真的力量。（審核：袁凱烽、李穎、楊曌）